很多家長抱怨「我的孩子一點都不愛學習，怎麼辦呢？「，然後跟學校的老師交流，老師總是說要盯緊一點，多多鼓勵、適當批評。孩子就在家長的監督、棍棒、玩具、零食等這種威逼利誘下學習。其實，這些套路對孩子提升學習的幫助並不大，只能改正學習態度，卻不能激發學習力。也就是給孩子學習的發動機上上油。那麼孩子學習的發動機是什麼呢？那就是」好奇心「！
在孩子成長的過程中，大多數家長都忽略了保護他的好奇心的重要性，往往在孩子很小的時候，對孩子的好奇心報以不耐煩的態度！舉兩個非常常見的例子：
在孩子很小的時候，是個」十萬個為什麼「！總會對一些問題刨根問底。我之前在馬路上就聽到過這麼一則媽媽跟小孩對話，其中的小孩大概在3-4歲左右：
媽媽帶著小孩在馬上邊上走，媽媽叮囑小孩子：「走路要在人行道上走，旁邊有很多車車，很危險！
小孩子就問：「為什麼車車很危險呀？」
媽媽就說：」因為車車開得很快，會撞到你！「
小孩子就問："為什麼車車會開得很快呢？"
媽媽就說："因為車車有輪子呀！"
小孩子又問："為什麼車車有輪子呢？"
媽媽就說："因為這是車車呀！好了，好了，不要問了，我們就要到啦！」
到這裡，媽媽已經顯得很不耐煩了，但是孩子的好奇心依然旺盛，還想追問到底，但是媽媽已經不接話了！
另一個例子是帶孩子去科技館、博物館這樣的場所遊玩。作為家長，總想讓自己買的票、自己花的時間物盡其用，也就讓孩子這個玩玩那個玩玩。當孩子只呆在一個場所反覆體驗的時候，家長就會顯得不耐心。火急火燎地拉著孩子去別的場所體驗。殊不知，這個孩子反覆體驗的時候，是他好奇心迸發的時候。但是卻被家長故意打斷了！
就是在這樣的瑣事中，家長們無意地關上了孩子好奇心的大門，久而久之，孩子都不知道好奇心是什麼了？都不敢問為什麼？一有問題，就直接想讓家長或是老師直接告訴他，應該怎麼做！
相反的，我們再來看看達爾文的成長經歷。先簡單介紹一下達爾文，全名是查爾斯·羅伯特·達爾文，出生於英國，生物學家，進化論的奠基人。早年乘坐貝格爾號艦作了歷時5年的環球航行，對動植物和地質結構等進行了大量的觀察和採集。出版《物種起源》，提出了生物進化論學說，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不變論。
達爾文的媽媽在達爾文很小，總是喜歡問為什麼的時候，十分注重在意自己的表達是否保護了達爾文的好奇心。有一次，達爾文和媽媽在花園裡種樹，媽媽告訴達爾文：「泥土是個寶，小樹有了泥土才能成長。別小看泥土，是它長出了青草，喂肥了牛羊，我們才有奶喝，才有肉吃。是它長出了了小麥和棉花，才讓我們有飯吃，有衣服可以穿！」那麼達爾文就問媽媽："泥土能不能長出小狗來？"達爾文媽媽說：「不能，小狗是狗媽媽生的！不是泥土裡長出來的！」達爾文又問："我是媽媽生的，媽媽是姥姥生的，對嗎？"達爾文媽媽說到："對的，所有的媽媽都是他的媽媽生的！"達爾文又問："那麼最早的媽媽是誰生的呢？"達爾文媽媽說："是上帝！"達爾文又問："那麼上帝是誰生的呢？"達爾文的媽媽已經答不上了。但是她並沒有煩躁，而是很認真地看著達爾文，語重心長的說："孩子，世界上有好多事情對我們來說是個謎，你像小樹一樣快快長大吧，這些謎等待你去解開！"達爾文的媽媽既肯定了達爾文的好奇心，又鼓勵他去探索這個世界。
達爾文的爸爸同樣在意保護達爾文的好奇心。在達爾文7-8歲的時候，他總是會說一些異想天開的話，比如：他撿到一顆石頭，就說這棵石頭是個寶石，可能價值連城。他還向同學炫耀說他可以用一種神奇液體，製作各種西洋櫻草和報春花。但是顯然他是沒有的！老師找達爾文的爸爸反應這種情況，說達爾文總是「撒謊」，但是達爾文的父親卻認為達爾文不是在撒謊，而是在想像！他把花園裡的一間小棚子交給達爾文和他的哥哥，讓他們自由地做化學實驗！假設沒有達爾文父母對於達爾文好奇心的保護，也許也就沒有今天的「進化論」！
再分享一則發生在我們身邊的課堂故事，是筆者聽一個同事說的，在上課的時候，老師出了一個腦筋急轉彎，問「樹上有十隻鳥，開槍打死一隻，還剩下幾隻？」一下子沒反應過來的學生就會說：「還有9隻。」反應過來的學生就會說："一直沒有！」
但是有一個學生則提出了一連竄的問題："這把槍是無聲的么？槍聲大不大？打鳥犯法么？那隻鳥真的被打死了么？其他的鳥有沒有聾子？有沒有飛不動的鳥？"等等！如果遇到一位經驗不豐富的老師，也許就會覺得這個學生在無理取鬧，但是結合這個學生的年齡特點，老師覺得這個學生是在認真地探索這個問題，老師在很認真地回答了這個學生所有的問題以後，這個學生給出了答案「打死的鳥要是掛在樹上沒掉下來，那就剩一隻，掉下來了，那就一隻不剩！」
這個問題佔用了一節課四分之一的時間，大大超出了這個老師的課堂設計，但是這個老師很好地保護了這個孩子的好奇心，並鼓勵其他孩子要多多從多種角度思考問題。他覺得這節課上得很成功！
不論是家長還是老師，都要時刻記住：
有了好奇心，孩子就會主動學習！
有了好奇心，孩子就會思考動腦筋1
有了好奇心，孩子想像力的源泉才能冒出水花！
孩子學習不愛動腦筋，那是好奇心出現了危機！學學達爾文父母吧
很多家長抱怨「我的孩子一點都不愛學習，怎麼辦呢？「，然後跟學校的老師交流，老師總是說要盯緊一點，多多鼓勵、適當批評。孩子就在家長的監督、棍棒、玩具、零食等這種威逼利誘下學習。其實，這些套路對孩子提升學習的幫助並不大，只能改正學習態度，卻不能激發學習力。也就是給孩子學習的發動機上上油。那麼孩子學習的發動機是什麼呢？那就是」好奇心「！
在孩子成長的過程中，大多數家長都忽略了保護他的好奇心的重要性，往往在孩子很小的時候，對孩子的好奇心報以不耐煩的態度！舉兩個非常常見的例子：
在孩子很小的時候，是個」十萬個為什麼「！總會對一些問題刨根問底。我之前在馬路上就聽到過這麼一則媽媽跟小孩對話，其中的小孩大概在3-4歲左右：
媽媽帶著小孩在馬上邊上走，媽媽叮囑小孩子：「走路要在人行道上走，旁邊有很多車車，很危險！
小孩子就問：「為什麼車車很危險呀？」
媽媽就說：」因為車車開得很快，會撞到你！「
小孩子就問："為什麼車車會開得很快呢？"
媽媽就說："因為車車有輪子呀！"
小孩子又問："為什麼車車有輪子呢？"
媽媽就說："因為這是車車呀！好了，好了，不要問了，我們就要到啦！」
到這裡，媽媽已經顯得很不耐煩了，但是孩子的好奇心依然旺盛，還想追問到底，但是媽媽已經不接話了！
另一個例子是帶孩子去科技館、博物館這樣的場所遊玩。作為家長，總想讓自己買的票、自己花的時間物盡其用，也就讓孩子這個玩玩那個玩玩。當孩子只呆在一個場所反覆體驗的時候，家長就會顯得不耐心。火急火燎地拉著孩子去別的場所體驗。殊不知，這個孩子反覆體驗的時候，是他好奇心迸發的時候。但是卻被家長故意打斷了！
就是在這樣的瑣事中，家長們無意地關上了孩子好奇心的大門，久而久之，孩子都不知道好奇心是什麼了？都不敢問為什麼？一有問題，就直接想讓家長或是老師直接告訴他，應該怎麼做！
相反的，我們再來看看達爾文的成長經歷。先簡單介紹一下達爾文，全名是查爾斯·羅伯特·達爾文，出生於英國，生物學家，進化論的奠基人。早年乘坐貝格爾號艦作了歷時5年的環球航行，對動植物和地質結構等進行了大量的觀察和採集。出版《物種起源》，提出了生物進化論學說，從而摧毀了各種唯心的神造論以及物種不變論。
達爾文的媽媽在達爾文很小，總是喜歡問為什麼的時候，十分注重在意自己的表達是否保護了達爾文的好奇心。有一次，達爾文和媽媽在花園裡種樹，媽媽告訴達爾文：「泥土是個寶，小樹有了泥土才能成長。別小看泥土，是它長出了青草，喂肥了牛羊，我們才有奶喝，才有肉吃。是它長出了了小麥和棉花，才讓我們有飯吃，有衣服可以穿！」那麼達爾文就問媽媽："泥土能不能長出小狗來？"達爾文媽媽說：「不能，小狗是狗媽媽生的！不是泥土裡長出來的！」達爾文又問："我是媽媽生的，媽媽是姥姥生的，對嗎？"達爾文媽媽說到："對的，所有的媽媽都是他的媽媽生的！"達爾文又問："那麼最早的媽媽是誰生的呢？"達爾文媽媽說："是上帝！"達爾文又問："那麼上帝是誰生的呢？"達爾文的媽媽已經答不上了。但是她並沒有煩躁，而是很認真地看著達爾文，語重心長的說："孩子，世界上有好多事情對我們來說是個謎，你像小樹一樣快快長大吧，這些謎等待你去解開！"達爾文的媽媽既肯定了達爾文的好奇心，又鼓勵他去探索這個世界。
達爾文的爸爸同樣在意保護達爾文的好奇心。在達爾文7-8歲的時候，他總是會說一些異想天開的話，比如：他撿到一顆石頭，就說這棵石頭是個寶石，可能價值連城。他還向同學炫耀說他可以用一種神奇液體，製作各種西洋櫻草和報春花。但是顯然他是沒有的！老師找達爾文的爸爸反應這種情況，說達爾文總是「撒謊」，但是達爾文的父親卻認為達爾文不是在撒謊，而是在想像！他把花園裡的一間小棚子交給達爾文和他的哥哥，讓他們自由地做化學實驗！假設沒有達爾文父母對於達爾文好奇心的保護，也許也就沒有今天的「進化論」！
再分享一則發生在我們身邊的課堂故事，是筆者聽一個同事說的，在上課的時候，老師出了一個腦筋急轉彎，問「樹上有十隻鳥，開槍打死一隻，還剩下幾隻？」一下子沒反應過來的學生就會說：「還有9隻。」反應過來的學生就會說："一直沒有！」
但是有一個學生則提出了一連竄的問題："這把槍是無聲的么？槍聲大不大？打鳥犯法么？那隻鳥真的被打死了么？其他的鳥有沒有聾子？有沒有飛不動的鳥？"等等！如果遇到一位經驗不豐富的老師，也許就會覺得這個學生在無理取鬧，但是結合這個學生的年齡特點，老師覺得這個學生是在認真地探索這個問題，老師在很認真地回答了這個學生所有的問題以後，這個學生給出了答案「打死的鳥要是掛在樹上沒掉下來，那就剩一隻，掉下來了，那就一隻不剩！」
這個問題佔用了一節課四分之一的時間，大大超出了這個老師的課堂設計，但是這個老師很好地保護了這個孩子的好奇心，並鼓勵其他孩子要多多從多種角度思考問題。他覺得這節課上得很成功！
不論是家長還是老師，都要時刻記住：
有了好奇心，孩子就會主動學習！
有了好奇心，孩子就會思考動腦筋1
有了好奇心，孩子想像力的源泉才能冒出水花！